IMPLIKASI KEPELBAGAIAN SOSIOBUDAYA KEPADA MURID

GAYA BELAJAR DAN BERFIKIR

Menurut Gollnick dan Chin (1990), “Culture provides the blueprint that determines the way an individual thinks, feels, and behaves in society”.

• Individu pelajar adalah unik dan berbeza memandangkan latar belakang mereka yang berlainan.

• Setiap individu membesar dan terbentuk hasil interaksi dalam persekitaran masing-masing.

• Budaya mempengaruhi cara individu berfikir, cara individu bertindak, memberi pandangan, perasaan dan pembawaan.

KELAS SOSIAL

Kelas sosial wujud hasil daripada taraf pendidikan dan taraf sosio ekonomi keluarga.

• Ia terdiri daripada kelas sosial rendah, sederhana dan tinggi.

KAUM ETNIK

• Pelajar yang tinggal dan belajar dalam lingkungan satu etnik yang selalunya mengamalkan budaya, cara berfikir, pandangan yang sama.

• Manakala, pelajar yang terdedah dengan kaum etnik, bangsa yang berbeza akan lahir perasaan saling menghormati dan memupuk pergaulan.

PETEMPATAN

• Pelajar bandar dan pinggir bandar lebih terdedah kepada kepada kepelbagaian budaya.

• Dalam sesebuah sekolah bandar dan pinggir bandar akan wujud kepelbagaian budaya kesan persekitaran.

• Terdapat pelajar-pelajar yang tergolong dalam kelompok miskin bandar, kelas sederhana yang rata-rata anak pegawai kerajaan danswasta serta mereka yang kaya.

• Budaya pelajar tertumpu dari aspek tumpuan perhatian, kemampuan berbelanja, tingkah laku, tanggungjawab dan sebagainya.

JANTINA

• Pelajar perempuan lebih tekun memberikan perhatian dalam pembelajaran.

• “setim kendiri pelajar lelaki dan perempuan adalah sama pada masa masuk sekolah tetapi estim kendiri pelajar perempuan merosot apabila mencapai pertengahan tahun persekolahan.